Al Progetto Comenius ESQ_EUR  prendono parte  istituti scolastici di 6 differenti paesi europei:

Vrij Technisch Instituut di Oostende (Istituto Coordinatore del Progetto) - Belgio Fiammingo
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Istituto Tecnico Commerciale Statale “Mario Rapisardi” di Caltanissetta - Italia

Grupul Scolar Industrial “ Anghel Saligny ” di Braila - Romania

Pohjois-Karjalan ammattiopisto, Joensuu, tekniikka ja kulttuuri di  Joensuu - Finlandia
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CEIR – Villarroel di Barcellona - Catalogna - Spagna
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Anadolu Teknik Lisesi, Teknik lise ve Endustri Meslek Lisesi di Aksaray - Turchia
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Il partenariato mira a migliorare la qualità complessiva delle scuole attraverso lo scambio e lo studio di esperienze e informazioni su aspetti didattici, pedagogici e organizzativi. Si vogliono migliorare gli esiti formativi, la qualificazione tecnica e professionale e, a lungo termine, l’occupabilità trans-europea. Attraverso la combinazione di un background teorico e  sperimentazioni in situazioni reali di classe, si intendono testare nuove forme di insegnamento e di metodi di apprendimento e migliorare i livelli di competenza degli studenti.

Gli istituti partner aspirano a contribuire al miglioramento dell’educazione europea come riferimento mondiale entro il 2010 (Processi di Barcellona, Dichiarazione di Copenhagen e Maastricht). Il Progetto fa, infatti, esplicito riferimento al primo obiettivo strategico di questi processi “una più alta qualità e una più grande efficacia dell’educazione”.

Gli elementi che fanno parte del progetto sono:

• Aspetti didattici: nuovi metodi di insegnamento, come trattare disabilità d’apprendimento, tutorato tra pari, valutazione tra pari, autovalutazione, portfolio, Europass.
   

•  Aspetti pedagogici: mediazione tra pari, migliorare l’autoresponsabilità degli studenti, come trattare il DDAI (Disturbo da deficit di attenzione/iperattività), migliorare il benessere degli studenti.
   

• Aspetti organizzativi: pedagogia dell’inclusione e dell’integrazione, riduzione del tasso di dispersione scolastica nel grado di istruzione secondaria, tirocinio di studenti e insegnanti nell’industria, alternanza scuola-lavoro.

L'impatto atteso è il miglioramento dei processi educativi e pedagogici delle scuole (insegnanti e studenti) e un’organizzazione della scuola che supporti esiti formativi migliorati.